只要能帮朱炫纠正过来，方孝孺有信心，能培养出一个，更好的学生来。
面对质问，朱炫没有生气，拿起放在书桌上的纸张。
“先生应该知道，纸的重要性吧？”
“没有纸，就不会有书，我们能读圣贤书，全靠这些纸的应用。”
方孝孺自然知道其重要性，反问：“这和小皇孙所说的格物，有什么关系？”
朱炫解释道：“纸正是我所说的，通过格物做出来的产物，以前的人，通过格物，把木头变成一张张纸，不仅方便书写，还方便知识的传播，能让我们好好读书，才有我们那么多读书人，先生觉得呢？”
方孝孺：“……”
众人：“……”
这样听起来，似乎又很有道理。
是朱炫所说的格物，改变了他们可以读书的状态，否则他们看的书籍，还是那些很重很麻烦的竹简，那些书还很贵。
现在一本书，价格便宜，即使普通人都能买得起。
方孝孺皱起眉头，想再说两句反驳的话。
可是又不知道，该从何说起。
朱炫又道：“先生应该知道火器？”
“这也是以前的人，通过格物，做出了火器，皇爷爷才能利用火器，赶走元蒙，恢复我们汉人江山，正是平天下。”
“另外还有农事，以前的人，通过格物，为我们留下了丰富的农业生产经验，让我们可以吃饱饭，农业与国家根本有关，这便是治国的方法之一。”
“甚至我们的衣着和出行……”
朱炫又列举了，好几个格物致知的例子。
把这些说完了，方孝孺陷入沉默。
其他皇子皇孙从来没想过这些问题，朱炫一番话，几次反问，不仅问得方孝孺说不出话来，也问得他们陷入沉思。
“小弟，厉害啊！”
朱允熥低声说道。
朱炫最后又道：“先生教了我那么多道理，我也有一些东西，想教给先生，那便是知行合一，吾心之良知，希望先生可以悟透其中的道理。”
一直以来，都是方孝孺教导他们读书明理。
今天被反过来了，朱炫居然敢说教方孝孺，在场的皇子皇孙，惊讶得瞪大双眼，他们学问还浅，听不懂朱炫的“知行合一”和“吾心之良知”，蕴含了什么意思。
不过他们都觉得，朱炫这是在自取其辱。
方孝孺这样的大儒，是朱炫一个小孩子，可以教的吗？
他们等着看方孝孺如何愤怒，如何怒斥朱炫，说朱炫欺师灭祖等等。
但是，方孝孺的反应，和他们想的完全不同。
“知行合一。”
“吾心之良知。”
方孝孺念叨着，好像找到了某个瓶颈，就差一点点，即可通晓某些道理，只不过这些道理，又找不到由来，想抓也抓不住，甚是迷茫。
他已经忘记了，对朱炫的惩罚，沉醉在如何突破这个瓶颈的线索之中，却又一直找不到法子。
听了朱炫最后那句话，方孝孺站在原地，陷入沉思。
苦思冥想，似乎想当场打破这个瓶颈。
大本堂里，一片安静。
朱松他们震惊地看向方孝孺，其他人对朱炫轻视的心思，随之收起来。
他们可以清楚地看到，方先生竟然因为朱炫的一句话，而陷入苦思，好像在思索什么道理。
方先生可是大儒，之前被朱炫问得不知道怎么回应，他们可以看作是朱炫强行给方先生制造问题，强词夺理，但现在的苦思，显得不太正常。
“难道朱允炫的学问，比方先生的还要高？”
有一个皇孙，低声地嘀咕了一句。
